眾所皆知，語言學習是國際文憑課程的重要組成部分。在文憑大學預科課程的六組必修課中，語言課程佔其中兩組。也就是說，大學預科課程的學生必須學習兩種語言。重視程度無用多說……

新版IB中文的大綱將圍繞下面幾個板塊來作出探索，分別是：1) 讀者、作者和文本；2) 時間和空間；及3) 互文性（即文本的相互關係）。下面我們分別針對個別板塊作說明……

新版IB中文大綱中最為明顯的分別，便是HL和SL的難度差距加大。這不僅在書目要求上有明顯分別；而且考核方法也有所不同。下表乃IB中文：文學課程的考核大綱：……

新的IB語文科目大綱傳達出的改變有幾方面。
最明顯的是：研究內容不單只著重「文學批評技巧」，新大綱須要學生兼顧「文學和文化背景」的研究……

不論舊版還是新版，IB學生還是需要在課程的六大學科組別中選科。一般來說，六科課程中應選修三科（最多四科）的高級課程（HL），其餘則可選修普通課程（SL）。如不選修藝術科，可在另外五類中選一個作為替代；其他的如ToK (Theory of Knowledge)、EE(Extended Essay)及CAS(Creativity, Activity, Service) 的要求，新舊版也是相同的……

學習的範圍、理論、導向、方法及其評測均應隨著時代步伐的邁進而有所改變。須知「書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟」（《勸學》韓愈），古今中外皆然；而學無前後，達者為先（或為師、為尊。清明前後諺語）。其中「達」的意思大概可以理解為「學會、學懂、運用、透徹及觸類旁通」……

為了增加文化溝通及具國際視野能力，IB課程一直堅持多語制。自上世紀六十年代創立於瑞士日內瓦後，課程內容不斷修繕，是一個「活」的課程，目的是使擁有不同文化及語境的學生均可有機會接觸到該課程……

國際文憑大學預科課程(IBDP)是一個國際高中課程，這個課程的最終目的，是希望可以培養出有關愛心、有知識、有自我反思能力、而且對這個世界及人生充滿好奇心的年輕人……